品味《论语》

一本书就好比一座矿山，只要你从中不断地挖掘，反复品味，就能受益无穷。

读一本好书，就像在和书的作者说话，因为书是作者内心所见、所感、所思。如同我在第一遍阅读《论语》时，并没有什么深刻的体会。反而是在课堂上跟孩子们一遍遍的朗读中，在深入的了解和思考中，发现《论语》就是这样的一本可以让我们全方位体会孔子及其弟子们广阔丰富的内心世界的好书。

在读《论语》初期，我们采取的就方式是老师领读，孩子们一字一字的指读。起初，我觉得挺难的，有好多句子特别拗口，而且连自己都一知半解。孩子们读起来特别费劲，好多小朋友都心不在焉，状态不佳。但是，随着每天的朗读和查阅理解过程中，我发现这本书告诉我们许多做人的道理和生活处世的方法，对每个孩子的发展至关重要，必须想办法调整好孩子们读书的状态。

在接下来每天的阅读时间，我会先请孩子们听《心灵成长》的音乐，让孩子进入学习的状态。然后教孩子们像古代私塾上学的学童一样，身体坐直，左手压书，右手指读。一位老师像私塾先生一样在前面领读，其他两位老师边巡视边帮助孩子们纠正姿势，正确指读。在预定内容阅读熟练后，选出读的最认真的几位小朋友分别领读一次。接着会分组练习，各组齐读比赛，看那一组声音洪亮，吐字清晰。最后齐读一次结束活动。

通过一段时间的指读，孩子们对“学而第一”和“为政第二”的前半部分已经非常熟悉，一部分小朋友甚至都能背读下来，为了更加提高孩子们指读的兴趣，我采取了老师“小声读”，孩子们“大声读以及让每个幼儿接龙的方式指读。

每周五，我们都会要求小朋友们在回家的时候，带着《论语》与父母一起做“亲自共读”的活动。通过家园共育的方式，传诵国学，践行国学。

《幼儿指导纲要》指出，创设与校园教育相结合的国学教育环境，为每个孩子成长提供学习与表现的机会，可以真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。我觉得我们在诵读经典的过程中，不仅要反复朗读，更要用游戏的方式来激发孩子们的兴趣，在游戏中把好的行为习惯内化到自身。

感谢《论语》这本书在最合适的时间，来到了我们的身边。对于孩子们来说，学习《论语》不仅仅是学会细心指读，也是在培养专注力和正确的学习生活习惯。对于我们教师来说，更是一场“精神洗礼”，无声无息的改变着我们的生活和处世方式。这些看不见的东西，会让每一个读者一生都受益无穷。