用心做环创 用爱做教育
—忻府区幼儿园长征园区环境观摩活动
中华文化博大精深、源远流长。
和文化生生不息，润泽深远，
“和美文化”是中华民族优秀文化的核心价值，
“和美”之美，润泽童心。
美在悄然，美在无形。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”。我园关注文化建设，努力打造立体的、多彩的、富有吸引力的园所环境，鼓励孩子们成为环境的真正主人，自己动手设计参与参与布置环境，让每个孩子都能多元发展，多彩竞秀，全面提高教师专业能力和综合素养，我园于2月24日开展了“和美”之美，“境”润童心环境创设观摩活动。
观摩分享 亮点展示
本次聚焦观摩活动立足幼儿的发展需要，着眼创设的实际问题，深入现场，看到了教师们丰富多元的创意作品展现、空间格局的巧妙利用、区角材料投放的高低搭配、辅助材料的有效运用等方面的创设思路与亮点介绍。
一班一特色，一班一品位。通过与幼儿交流，探索，一起齐心协力，献计献策，充分表现了自己班级的独有特色，真正做到了班班有特色，处处有亮点。
观摩中，老师们带着欣赏与学习的态度走进每个活动现场，用心欣赏、互相交流、吸取经验，环境细节之中无一不体现老师们的巧手与智慧。同时，老师们的精彩解说也让大家眼前一亮，打开了思路。
幼儿争做小小讲解员，充分体现了孩子们是幼儿园小主人翁意识，和老师们一起参与了自己生活环境的布置，很好地锻炼了幼儿在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。
特色课程 缤纷旋律
安全教育工作是做好一切工作的前提和保证，也是幼儿园的重中之重，安全教育无处不在，安全意识警钟长鸣。在这里，不仅有一道道的安全措施为幼儿的健康成长保驾护航，更有一面面的安全环创墙，于潜移默化间帮助幼儿自我保护能力和防范意识不断提高。
《论语》是我国古代文库中伟大的瑰宝，也是我园特色课程之一。幼儿在诵读中感受传统文化的熏陶，亲近、熟悉经典，汲取中国传统文化的精髓，提高文化素养，规范道德行为意识，继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，养成良好的行为习惯和读书习惯。诵读国学经典，感悟文化智慧。传承国学精髓，弘扬君子文化。收获智慧之光，打好人生底色。
足球作为一项运动被大家推崇和热爱。足球运动的精神让人尊敬，足球文化已经深入到每一个国人的心中。小朋友们从认识足球到了解足球、从踢足球到各领域开展丰富的足球活动，足球游戏在幼儿的童年里玩出不一样的色彩，一起感受足球带来的快乐。
生活即教育，劳动即成长。劳动教育是幼儿品德教育的重要组成部分，对促进幼儿的全面发展具有重要的意义。幼儿在劳动中不断认识自己，提高自理能力，养成良好的生活习惯，获得自信和满足，用实际行动传承“勤劳能干”的传统美德。劳动在幼儿的体验中绽放出了独特的教育魅力。
玩转区域 “境”润童心
老师们根据本班幼儿的年龄特点、幼儿的身心发展规律及认知水平，充分利用有限的空间，精心创设出各具特色的区域环境。区域中既提供丰富的低结构材料，又呈现贴近主题的自制材料，既满足幼儿游戏的兴趣，又处处体现主题的渗透。区域中随时随地都可以找到游戏和生活的痕迹，感受到成长的力量。
连心之桥 家园共育
家园联系栏是每个班级必备的一个栏目，既是班级的一道亮丽风景线，更是家长和幼儿园联系的一个纽带。同时它也是为家长更好的了解幼儿在园的情况提供了一个良好的途径，从而提升家长对幼儿教育的了解。因此，这个“窗口”，也是我们做好班级环创的重要一环。
浸润环境，互关共研
整个观摩活动结束后，区幼的老师们相聚在一起，展开了一场思维的碰撞，“幼儿在前，教师在后”的理念已经深入到区幼人的心里，也坚信这次的活动只是一个开始，在今后的道路中，区幼人会带给我们更多的精彩。
活动最后，秦园长对观摩的环境区域给予了肯定，美感、灵动、新颖、适宜，同时指出环境的创设以幼儿为主体，教师要根据幼儿年龄特点选择适宜的材料，最大限度地满足幼儿需求，要注重对幼儿游戏行为的观察。并启发教师思考如何在以后的工作中与周边环境资源进行互动，结合科技、创新，从而有效地促进幼儿全面和谐健康发展。
通过这次的观摩活动，老师们也深刻地了解到只有不断地学习、交流与总结，才能够更好地为幼儿创设一个良好适宜的生活、游戏环境，充分发挥“环境育人”的作用，实现“玩中学”、“做中学”，以促进幼儿自然、自由、快乐、健康、运动的成长，迎来幸福和美的人生。
当幼儿遇见游戏，
我们看到了一束童年的光；
当老师遇见游戏，
我们找到了专业前行的力量。
我们将继续前行，
让墙的特色，
让角的生动，
让区的活力，
回归生活，走进儿童，
让童心母爱护佑“和美”人生！
